martes, 28 de octubre de 2014

REUNION DE PADRES INFORME PARCIAL CUARTO PERIODO



Buen día:
El viernes 31 de octubre se hará informe parcial del 4P a padres de familia de 6:30 a 8: 00 am, las estudiantes que tienen dificultades deberán asistir con su padres en ese horario, lo padres que deban acercarse a los docentes lo tendrán que hacer en la siguiente semana en el horario de atención respectivo.
Por lo tanto cada docente deberá entregar al director de grupo, el informe de las estudiantes con dificultades en su área, el día martes 28 de octubre.
El resto de estudiantes ingresarán a las 8: 00 am, para comenzar actividades a las 8:20, si hay buen clima se hará la actividad lúdico-deportiva, de lo contrario hará clase normal.
Gracias por su compromiso.


martes, 7 de octubre de 2014

APRECIADOS PADRES DE FAMILIA:


Se les solicita dar  una leída a esta matriz  de dirección de grupo  en todas sus partes con el fin de conocer detalladamente los avances y situación del grupo en general  de forma integral. 


PLAN DE DIRECCIÓN DE GRUPO


PLAN DE DIRECCIÓN DE GRUPO
GRADO:
6-3
AULA:
6
AÑO:
2014
 
DIRECTOR DE GRUPO:
PATRICIA  ACEVEDO SALGADO
TELÉFONO DIRECTOR DE GRUPO:
 
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO: Para realizarla tener en cuenta las respuestas a las preguntas que aparecen al final del documento
 El grupo 6-3  está compuesto de 40 niñas cuyas edades estan entre 11  y 13 años, el promedio de edad son 11 años.  A septiembre de 2014  el grupo ocupó el primer lugar  al final del tercer periodo.    Se ha observado mejoras en el trato personal que tenían en especial cinco niñas del  grupo.  En su mayoría son respetuosas, obedientes, colaboradoras  y solidarias  en cuanto  a necesidades de monitorías académicas en los temas que algunas no han comprendido,  esta labor  se hace en clases durante los trabajos en grupo.  También son solidarias  en cuanto a las necesidades emocionales y económicas de las compañeras.
Once familias cuentan con padres o acudientes trabajadores independientes, 25  dicen contar con empleo.
Ninguna estudiantes manifestó ser maltratada.
En cuanto a convivencia 19 niñas viven con ambos padres,  siete estudiantes manifestaron vivir con mamá y padrastro, nueve viven con mamá solamente   o  con abuela.
En cuanto a proteccion en salud 25 pertenecen a alguna eps y 14 tiene sisben, 1 no tiene ninguna de las dos. Ha mejorado  la  comunicación entre las estudiantes, observandose mayor prudencia en la manifestación  de algún inconformismo y también se observa mayor  respeto por la diferencia.
 
ANÁLISIS DOFA DEL GRUPO
Fortalezas – F
(Internas)
Debilidades – D
(Internas)
Se cuenta con  un 38%  de niñas con promedio  superior.  Y tienen muy buenas relaciones con sus compañeras.
Se presenta  incumplimiento en trabajos propuestos
En un porcentaje de 50% aproximadamente, no cuentan con buenas  técnicas de estudio
Hay cinco niñas con talento artístico entre música y baile.
 
Son niñas solidarias  y receptivas a los problemas del grupo,  de su  entorno y de nuestra comunidad educativa.
Se presentan algunas actitudes de falta de consideración hacia las compañeras haciendo sentir mal a las demás, faltas de tolerancia y forma brusca de decir los errores a las demás.  
Son colaboradoras en las actividades culturales del colegio.
hay cinco niñas con falta de acompañamiento.
El grupo  ha ocupado los primeros puestos durante el primero y segundo periodo y en el tercero ocupó el primer puesto.
Hay una niña con dificultad economica grave.
Los padres en su mayoría son muy receptivos a las recomendaciones y hacen buen acompañamiento.
Hay  dos niñas con episodios continuos de depresión.
Oportunidades-O
(Externas)
Estrategias – FO
(Fortalezas que permitirán aprovechar al máximo las oportunidades)
Estrategias – DO
(Oportunidades que permitirán superar las Debilidades)
Existe  programa de seguridad alimentaria
El Lucy Tejada ofrece cursos de lectura y otros totalmente gratis.  Contamos  con 11 familias con padres trabajadores independientes.
Padres o familiares que se prestan para el acompañamiento académico.  Se hace actividades de solidaridad con mercados.   Hay padres que perteneces a programas de atención sicológica.
Se cuenta con apoyo sicológico en la institución


Conformar grupos de estudio con la niñas de alta capacidad de aprendizaje o diferentes talentos  e  inscribirlas en olimpiadas y otras instituciones para mejor aprovechamiento. 
Aprovechar  la atención sicológica por parte de las instituciones donde laboran algunos padres.
Remitir las estudiantes a atención sicológica o apooyo de la UAI u otras instituciones.
Utilizar recursos de internet como cursos, videos sobre técnicas de estudio, para subsanar debilidades académicas
Proponer a las estudiantes páginas, video tutoriales específico para mejorar la asimilación de algunos temas.
Hacer uso  del programa ofrecido por la tía de Juliana Salazar de charlas de apoyo sicologico para los grupos 6.
Hay  padres o familiares con microempresas

Hacer ajustes al plan de estudios de forma que desde todas las asignaturas,   para ir subsanando las dificultades.
Apoyo de instituciones como la UAI
Hacer uso de programas de seguridad alimentaria para niñas de bajos recursos.
Cursos   en internet,  tutoriales
Utilizar como monitoras a la niñas con buen nivel académico para apoyar a otras en grupos de estudios.
Proponer la realización de cursos virtuales de escuela de padres donde puedan obtener una certificación para presentar en el colegio.   Www.enplenitud.com escuela de padres
Existe  medios  de comunicación, blogs, grupos, redes,  web escolar
Hacer uso de los medios de comunicación para mejorar el cumplimiento de obligaciones de las estudiantes.
Existe  apoyo externo para Escuela de padres
 
 
Amenazas-A
(Externas)
Estrategias – FA
(Fortalezas que permitirán evitar las Amenazas)
Estrategias – DA
(Para reducir las Debilidades y evitar las Amenazas)
Pocas oportunidades para  el trabajo.
Desarrollar  el curriculo  de forma que la niñas sean competentes para aplicar lo aprendido la parte laboral o en su cotidianidad.
Remitir a atención sicológica a niñas con dificultades de aprendizaje, falta de acompañamiento, cursos  de convivencia, depresión.
Que las estudiantes no salgan al medio bien preparadas.
colocar monitores  para apoyar  a las niñas.
Implementar  sesiones de escuelas de padres donde se concientice de las debilidades y amenazas.  Recomendar paginas de internet donde se ofrecen buenos cursos de escuela de padres, donde se atacan los problemas.
Falta  de  buena atención médica
 
Implementar planes de mejoramiento según necesidades identificadas como mejorar comprensión, interpretación, solución de problemas.
Dicen las universidades que los estudiantes no salen bien preparados
 
Desarrollar  buenas técnicas de estudio implementandolas en los planes y verificando los resultados.
ESTRATEGIAS PRIORIZADAS
MESES
 Observaciones
 Mar.
Abr. 
May.
 Jun.
Jul.
Ago. 
Sep. 
1
implementación de técnicas de estudio
 
x
x
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x
x
 
Se realizó durante el segundo periodo y se retroalimenta en las demás asignaturas
2
Uso de blog, correo,  web escolar, para que los padres y las estudiantes esten pendientes de las obligaciones.
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x
todo el tiempo
3
Remisión a sicología u a otras instituciones de apoyo
 
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x
x
x
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Se remitieron niñas con dificultades integrales.
4
El plan de estudios de ética tiene el objetivo de minimizar las debilidades comportamentales, emocionales y las amenazas
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Cada periodo se programa para ir minimizando la necesidades comportamentales y de proyecto personal
5
Charlas de concientización por el respeto, las relaciones personales, responsabilidad.
 
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x
x
x
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x
Muy constante
6
Estudio del manual de convivencia actualizado.
 
 
 
 
x
x
 
durante el tercer periodo.
7
Buscar y dar apoyo a niñas con bajos recursos.
 
 
 
 
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se solicitaron papeles de sisben a una niña y se les informó a las demás para ver quien está interesada.
8
Realizar capacitación sobre Tics para padres.
 
 
 
 
 
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No se ha realizado
9
Hacer  uso de monitoras y grupos de estudio.
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x
x
x
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Siempre en las clases
10
Realizar charlas en el grupo con sicología sobre el respeto por la diferencia y el buen uso de la comunicación, el reconocimiento de logros de las compañeras.
 
 
 
 
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Se ha realizado  en julio  solo con la drectora de grupo  y siempre que se presenta la oportunidad.
11
Propone a los padres realizar  curso virtual de escuela para padres en www.enplenitud.com/escuelaparapadres
 
 
 
 
 
 
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Se propone  el 7 de octubre.
12
Recomendar a los padres Inscribir niñas talentosas en instituciones
 
 
 
 
 
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En las reuniones de padres
12
Seguimiento  al rendimiento académico y disciplinario y estar en constante comunicación con los padres.
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x
x
x
x
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En horas de atención a padres y en las reuniones
RECURSOS
Internet,  blogs, web escolar,  profesionales en sicologia,  programas de gobierno,  pagina de escuelas de padres con buenos cursos, apoyo de la UAI, CONPES, SIMAT.
RECOMENDACIONES Y OBSERVACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Tener cuidado en el uso de frases que desmotiven a  las estudiantes o les hagan tomar temor por la asignatura o por el docente mismo.  La tía de la estudiante Juliana Salazar ofrece  apoyo en sicología desde la institución donde trabaja (secretaría de gobierno)
 
PREGUNTAS DE APOYO PARA REALIZAR LA DESCRIPCIÓN DEL GRUPO:
#
Pregunta
Respuesta
Observaciones
1
Cuantas  vienen en transporte contratado?
17
 
2
Cuantas en transporte MEGABUS?
0
 
3
cuantas vienen en transporte particular. ?
7
 
4
Cuantas vienen a pié solas?
2
 
5
Cuantas vienen a pie acompañadas de un mayor?
10
 
6
Cuantas en transporte PÚBLICO diferente a MEGABUS  ­
4
 
7
Cuantas viven en familia con papá y mamá?
18
Nuclear
8
Cuantas viven con padrastro y mamá?
6
Recompuestas
9
Cuantas viven con papá y madrastra?
0
Recompuestas
10
Cuantas viven con papá solamente?
1
Nuclear Incompleta
11
Cuantas viven con mamá solamente?
14
Nuclear Incompleta
12
Cuantas viven con otros familiares sin papá ni mamá?
1
Extensa Incompleta, pendiente Extensa Completa (Papá, mamá, hermanos, y otros familiares
13
Cuantas viven sin otros familiares, sin papá ni mamá?
0
Unipersonal
14
Cuantas familias con acudientes empleados?
30
 
15
Cuantas familias con acudientes desempleados?
0
 
16
Cuantas familias como trabajadores independientes?
10
 
17
Cuantas familias con acudientes dependientes de otro?
0
 
18
Cuantas estudiantes están afiliadas a una EPS?
30
 
19
Cuantas estudiantes no están afiliadas a ninguna EPS?
1
 
20
Cuantas estudiantes están afiliadas al SISBEN?
9
 
21
Cuantas estudiantes están afiliadas a familias en acción?
5
 
22
Cuantas estudiantes creen que son maltratadas en casa?
 
 
23
Cuantas estudiantes viven en Cuba y barrios aledaños?
3
 
24
Cuantas estudiantes viven en el centro de Pereira?
18
 
25
Cuantas estudiantes viven cerca o sobre avenida del rio?
4
 
26
Cuantas estudiantes viven en zona rural?
1
 
27
cuantas estudiantes viven parque industrial'?
4
 
28
Cuantas estudiantes viven por el poblado o aledaños?
8
 
29
Cuantas estudiantes viven en Dosquebradas?
2
 
30
Promedio de edad de las estudiantes?
11
 




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